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发布日期：2025-09-10 12:01    点击次数：168

画图、照相、编著、手工……孩子还没上几年学云开体育，家长却先掌执了不少新妙技

文 | 郑昕

本年的“六一”适逢端午假期，与孩子们共度节日的高亢心境造成对比，不少家长犯了难：学校打发的节日手使命业该怎么完成？

图文并茂的手抄报，动态着力的PPT，琳琅满主义手工艺品，模样复杂的打卡像片……跟着频年来教改的深远，优化功课瞎想、翻新功课模样正成为普及评释质地、深化评释矫正的抓手。和以往单一机械抄写式的功课比拟，翻新型功课更突显教学评释标的。这理当受到雄伟学生与家长的嘉赞，却为何频频激发究诘和吐槽？

画图、照相、编著、手工……孩子还没上几年学，家长却先掌执了不少新妙技。满满的“庆典感”背后，是全家总动员，孩子的家庭功课变成了“全家功课”。网购平台上代画手抄报明码标价，订单量从数千至数万不等，功课竟成了“热点买卖”。不少家长惊叹：为什么作念功课？作念什么功课？功课作念给谁看？如若还所以重终结轻经过的模样来掂量，近似功课势必沦为华而装假的扮演。

一些功课的本意，是让孩子养成省俭解析、普及处事妙技或培养发现好意思的眼睛，但在打发时忽略了功课骨子与学生才智的适配进程，有些以致远远超出其才智与证实界限，终末不免成为家长的“必答题”。而一朝家长窝囊为力，互联网“功课商场”便蓦地袭击，还可能生息学生平心而论、通时达变的解析和风尚，背离评释的初志。

多地基础评释使命者反应，个别学校花尽心想在学校公众号上“出彩”，时常打发超出学生才智的“展示型功课”。有老师坦言：“有的功课，领先讨论的不是学生能弗成作念，而是展示出来好不顺眼。”

汲引孩子的学习兴味与风尚，需要循循善诱，而非强制分担。评释关怀的是怎么最大欺压发掘东说念主的后劲。评释的真理，不在于制造若干密致的作品，而在于烽火若干求学的火种。要少一些拍照和打卡的折腾，多赐与老师专科自主的空间；少一些堂金冠冕的搜检，多听听课堂里信得过的声息；少一些急功近利的张皇，多想想孩子今后的成长。

咱们也乐于看到，越来越多学校运行矫正功课评价体系，饱读吹学生进行功课自主惩处，关怀点从量化蓄意转向育东说念主实效，让功课回首舒适交融、启迪聪惠、设备想维的应有功能，让学生发现探索天下的乐趣。 

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